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李玫瑾教授的18条教育建议

 

李玫瑾教授,77年就读于人大哲学系,82年开始在中国人民公安大学任教,主攻犯罪心理学,是一位著名的犯罪心理学教授。

 

得益于工作方向,李玫瑾教授在理论研究中发现,很多成年人的犯罪行为都和小时候的成长环境及家庭教育有着密切的关系。

对此,李玫瑾教授在儿童心理学以及育儿理念等方面也颇有建树,李玫瑾教授通过电视、网络和广大民众分享过很多独到的育儿理念以及人生哲理。

李教授的大部分育儿理论、观点都得到了很好的证实,也让很多父母在育儿路上轻松了不少。

 

今天,我就给大家总结了18条李玫瑾教授的演讲的精彩观点及内容,希望能对爸爸妈妈们提供一些帮助。

1、多数孩子的问题根本原因在于父母或监护人,孩子心理的每种变化、产生的问题或者行为,肯定和父母的行为脱不开关系,和父母的教育密切相关。

2、心理发展是循序渐进的,同时也存在关键时期,未成年的时候心里关键期大约分为两段,12岁之前属于依恋期,这个阶段也是孩子心理发育历程的最关键时期,良好的家庭教育犹为重要,不可缺失。12-18岁则是我们熟知的青春期,“叛逆”也是孩子这个阶段最鲜明的标签。青春期除了关键的家教之外,社会元素的参与更显重要。

 

3、小孩子如果从小就没有善待过,那么你指望他成人之后对这个社会善良,几乎是不可能的。

4、孩子在3岁之前,最好不要离开父母,由母亲抚养。孩子小时候的心理是十分脆弱的,对于家长尤其是母亲是非常依赖的。并且这时候孩子的喜怒哀乐都和抚养者息息相关。

换句话说,母亲如果心情大好积极向上,孩子也多数会非常开心,这对于孩子早期的心理建设十分重要。同样,父母这个时候由于孩子的依恋,也能轻松获得抚养孩子的心理资本。

 

5、成年后脾气大、易激动、自控力差的人基本上都是小时候亏欠抚养的人,相反,成年后性格温良、大度、平易近人的人,小时候的父母抚养肯定是非常到位的。

6、在真正的养育过程中,家长的唠叨是不可避免的,语言的教育刺激是必然要素,这被称为“有亲情抚养”,相反则是“无亲情抚养”。

在这两种抚养模式下长大的孩子在未来成人后,在语言发育、社交关系、认知能力等方面都会存在很的差异。显然前者抚养的孩子更加优秀。

 

7、相较而言,我认为孩子成长过程中心理健康阳光要比智力发育更加重要。哪怕孩子上不了名牌大学,我也一定要让他过的快乐开心。

遗憾的是,很多家长意识不到这一点,一味追求高非高学历,结果到头来发现,孩子确实上了好学校,但也出现了一堆心理问题,有的甚至无法解决。

 8、面对孩子的不合理要求,他索要的东西不能给他,家长该怎么办?

做到四个不要:“不骂不打不说教,因为此时孩子是听不到你在说什么的,你所有的言语在他的耳朵里都是噪音,第四点,家长别走开,孩子这时候闹就是闹给你的看的,所以家长一定要配合看着他闹,然后坚定的拒绝。”

这时候家长要对孩子进行一克制训练,孩子哭闹你可以抱起他回到家里,不打也不骂,可以把他放进卧室,然后自己也陪在身边,就这么看着,等孩子哭累了,你可以给他用湿毛巾擦擦脸,然后抱一抱孩子,但要记住,即便此刻也不能答应孩子的要求。几次之后孩子就会有一定的克制力。

9、未成年人的很多问题都存在滞后性,当你发现孩子身上的毛病想要去改正去教育的时候,通常会发现已经晚了,而这些问题的根源其实在很早之前就埋下伏笔了。

10、青春期的孩子是非常叛逆的,此时的教育不同于往时,一定要把握方法。有时候点到即止反而才最合适,一些问题。一些道理点醒孩子,孩子会恍然大悟意识到自己的错误,但这时候家长如果非得让孩子作出表态承认错误、道歉,对于青春期的孩子来说是非常困难的。如果此时家长对此争执不休,反而会让孩子对家长心生不敬。

11、孩子从小时候开始,吃得苦越多,长大之后的承受能力就越强。除了可能性格上会有一点儿暴力(有些苦容易养成暴力的性格。)但在抗压方面绝对没问题,这种人也不可能出现稍微遇到挫折就想不开寻死觅活的情况。

尤其男孩,这点非常重要。一定要苦养,小时候不要太过顺利,更要不照顾的无微不至。很多人长大之后大逆不道都是因为小时候过的百依百顺。
 
12、儿童6岁之前这几点培养非常重要,克制任性、预防压抑、学会自控、学会忍耐、预防自私、经历挫折。

6岁之前训练孩子这几点,孩子不从,最坏的结果可能是满地打滚,可12岁再来训练,孩子受不了可能就会离家出走,再大一些训练严重的后果孩子可能自杀。

因此,六岁之前把这些问题整明白非常重要。

13、抗压能力和忍耐力是与意志力息息相关的,而培养意志力绝不是靠语言、智力可以培养的,意志力全是靠体力培养的,所以小时候孩子受一些运动之苦是非常必要。

 

14、二孩家庭两个孩子起了争执如何处理?要把目光集中在老大身上,而不是偏袒小的让老大去一味迁就。

俩孩子起了争执之后,家长把决定权交给老大,让老大来处理这次的事情,如果老大选择偏袒自己,家长也不要多言或者出手制止,尊重老大的选择,下次再有争执依旧让老大做选择来处理,这样几次之后老大就会逐渐明白,父母还是在乎我的感受,既然如此,我这个当老大的自然也要照顾弟弟妹妹,这样老大的心理历程就会发生变化,在这个过程中成长。

 

15、自信是一个人成功的根本,要让孩子明白天生我材必有用。确实,孩子的学习成绩很重要,但显然成绩不是一切。成绩好坏、分数高低是老师需要操心的事,家长更注重的应该是孩子的全面发展。

上学期间过的开不开心,又有什么不顺心的事,有没有遇到什么困难,我能给你什么帮助等等,这些才是家长该做的。

16、让孩子“参与讨论”家中的大事小情,家中发生的大事要告诉孩子,同时让孩子参与发表看法,培养孩子的主人翁意识。

17、关注一下孩子的交友情况,尤其是孩子最好的朋友,他往往是孩子倾诉的倾听者,对孩子影响也很巨大。

通过观察孩子的好朋友,通常是了解孩子最方便的方式。如果孩子交友不慎,你可以简单言语引导,但不要直接干涉。表达意见就好。

18、家长要善于反思,从孩子的态度中找出自己的教育的问题。你对孩子用什么教育方式,孩子就会用什么方式回馈你。你对他尊重,他对你就尊重,反之亦然。

以上,就是整理的李玫瑾教授提出的18条育儿建议及观念,从中我们不难看出,儿童心理教育对孩子将来的成长发育有着至关重要的作用。甚至很大程度上可以决定孩子未来一生的人生走向。希望这些观点及方法能对你有所帮助 。